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La préférence pour le thème de l'Histoire est le choix le plus significatif que l'étudiant doit faire pour un bon développement du Travail Académique, qui finit par aboutir à beaucoup d'angoisses et d'insécurités.
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Tout d'abord, avant de commencer la liste des idées de thèmes pour la monographie d'histoire, nous souhaitons partager des conseils et des suggestions pour aider votre projet.
Nous vous recommandons également de consulter notre article sur : Thèmes pour la thèse de géographie et le Mémoire de recherche
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Conseils pour les articles d'histoire académique
Voir maintenant des conseils pour faire votre travail académique d'Histoire, de bons conseils pour votre Mémoire de recherche ou thèse :
- Si vous travaillez déjà ou savez où vous souhaitez travailler, recherchez des sujets liés à votre domaine d'activité. Vous devez être sympathique au sujet ;
- Pensez également à la source de recherche, vérifiez s'il y a suffisamment de source de référence pour ce sujet de (thèse|Mémoire de recherche} ;
- Demandez à votre tuteur – Il est très important que l'éducateur guide soit également d'accord avec le sujet ;
Les conseils ci-dessous peuvent vous aider à créer un bon travail académique :
- Évitez d'écrire à la première personne;
- diriger et écrire uniquement ce qui est important, en évitant les adverbes ;
- Attention à ne pas réutiliser plusieurs fois les mêmes mots, utilisez des synonymes ;
- Évitez les formes fantaisistes : le texte doit être léger ;
- Ne cachez pas les informations importantes : présentez-les chaque fois que possible ;
Pour plus d'aide sur la façon de faire le meilleur Mémoire de recherche, nous recommandons Mémoire de recherche No Drama !
224 thèmes et idées pour la monographie d'histoire et le CCT
Vous trouverez ci-dessous quelques idées pour rédiger des articles universitaires tels que Mémoire de recherche et History thèse :
- L'architecture de la Rome antique ;
- Sorcellerie européenne au Brésil, avant et après ;
- L'arrivée de la famille royale au Brésil ;
- L'arrivée de la famille royale au Brésil ;
- L'arrivée des Noirs dans le Laranjais de la Baixada Fluminense en 1650 ;
- La civilisation maya et sa culture ;
- La condition féminine au Brésil Étude Imperio.um sur l'esclave de gain, accent sur la prostitution;
- La culture afro-brésilienne et sa contribution à la culture du Brésil ;
- La culture de la civilisation aztèque ;
- La culture de la civilisation maya ;
- Culture populaire dans l'enseignement de l'histoire;
- Privatisation du réseau ferroviaire fédéral par la presse;
- La dictature militaire brésilienne à la radio ;
- Expansion impériale et existence coloniale ;
- La guerre du Golfe ;
- La guerre froide;
- L'histoire d'Eja au Brésil ;
- L'histoire complète de la Première Guerre mondiale;
- L'histoire de l'Église catholique;
- L'histoire des politiques publiques au Brésil ;
- L'histoire de Zumbi dos Palmares ;
- L'histoire du développement de la presse au Brésil ;
- L'histoire de l'enseignement agricole ;
- L'histoire de l'Islam;
- L'histoire des noirs au Brésil ;
- L'histoire des terreiros ;
- L'histoire du début des favelas à Rio de Janeiro ;
- L'importance de l'indépendance pour la culture brésilienne ;
- L'importance de la mémoire historique pour la préservation de la culture d'une nation ;
- L'importance de la musique dans les cours d'histoire ;
- La lutte du MTST et des travailleurs sans domicile fixe ;
- L'origine de l'entrepreneuriat solidaire au Brésil ;
- la participation du Brésil à la Seconde Guerre mondiale ;
- Participation populaire à la Révolution française ;
- Le passage de la féodalité au capitalisme ;
- La popularité de D. Pedro II;
- Le premier maire brésilien Alzira Soriano ;
- La chute du mur de Berlin ;
- La reconstruction de Rio de Janeiro dans les années 60 ;
- La représentation des récits bibliques cités dans les manuels scolaires de la 6e année du primaire 2 ;
- La représentation de l'islam dans le manuel d'histoire ;
- La Révolution française et ses conséquences ;
- Le tatouage à travers l'histoire;
- La trajectoire de la femme brésilienne de la libération du vote à nos jours ;
- La violence urbaine de la Rome antique ;
- Affection à l'école Le rôle de l'enseignant chez les élèves ayant des troubles émotionnels;
- Art rupestre dans la municipalité de São Desiderio;
- Les caractéristiques politiques et culturelles de la période dite Antiquité tardive ;
- Les conceptions historiques de la figure féminine ;
- Les guerres d'Amérique du Sud ;
- Les héritages romains qui se sont maintenus dans la société du haut Moyen Âge ;
- Les Représentations Et Perspectives Du Féminin Dans Les uvres De Cangaceiros Et Pedra Bonita De José Lins Do Rego;
- Représentations et perspectives politiques à Guimarães ;
- Harcèlement des femmes dans les usines pendant la révolution industrielle ;
- Les progrès de l'art au Brésil ;
- Barao De Maua ;
- Beauté et santé des femmes;
- la dictature brésilienne, ses vraies raisons et son issue ;
- Dictature au Brésil ;
- Empire du Brésil : le processus d'indépendance du Brésil ;
- Cabane;
- Campos Salles et l'ancienne république ;
- Carlota Pereira de Queirós : première députée élue au Brésil ;
- Ville et culture urbaine sous la première République ;
- Des civilisations anciennes qui se sont éteintes ;
- Comment moderniser l'agriculture au Brésil ;
- Comment le communisme est né et quelles en sont les idées principales ;
- Comment l'État d'Israël est né ;
- Comment le style musical a émergé au Brésil ;
- Comparer 2 textes | Ami d'Angélique ;
- les communautés quilombo ;
- le communisme contemporain ;
- Conflits politiques dans le passage de l'Empire à la République ;
- réalisations incas;
- Conséquences de la Révolution française ;
- Contributions de la 3e bataille du régiment de Sampaio au succès du corps expéditionnaire brésilien sur le théâtre d'opérations italien ;
- Crimes survenus pendant la période dictatoriale ;
- Culture indigène;
- Culture Piauense 'Vaqueiro';
- Les malentendants et la sexualité Briser les barrières et les paradigmes dans l'histoire de l'éducation dans la ville d'Itaberai 2001-2010 ;
- Découverte Brésil ;
- Découverte du Brésil ;
- Indignité de la mémoire historique à l'époque actuelle ;
- Dieux grecs et romains ;
- Différence entre communisme et anarchisme ;
- Droit de vote des femmes au Brésil ;
- Dispute et rivalité politique à Serrolandia Ba de 1960 à 1980 ;
- Diversité culturelle dans l'enseignement de l'histoire pour l'école élémentaire I;
- Des maladies qui ont marqué l'humanité ;
- L'Égypte ancienne et les dieux égyptiens ;
- L'Egypte ancienne;
- Émancipation politique de Serrolandia Ba ;
- Enseignement de l'histoire 1964/2012;
- Stage;
- Eva Peron l'émancipation des femmes dans la politique argentine ;
- Évolution du rock au Brésil ;
- Féodalisme;
- Formation de colonies d'immigrants au Brésil;
- Formulation du projet de loi sur l'utérus libre ;
- Grève générale de 1917 ;
- La Grèce ancienne;
- Grèce antique et Rome : un parallèle entre les cultures ;
- Guerre des pailles ;
- Guerre du Golfe : son début et sa fin ;
- Guerre froide;
- Les guerres historiques et quelles étaient leurs proportions dans le monde ;
- Histoire de la psychologie - Résumé du travail ;
- Historia do Brasil – Histoire de l'éducation en comparant la période Getulista avec celle d'aujourd'hui ;
- Histoire et suprématie de l'Église catholique;
- Histoire dans la culture afro-brésilienne et africaine – Thème : L'enseignement de l'histoire africaine et l'éducation ethnico-raciale ;
- Graduation Historia – la répression et la tentative de civilisation dans le carnaval dans la 2e moitié du 19e siècle ;
- Premier cycle en histoire – l'ère Vargas (1930-1945) : qu'est-ce qui a fait de Getúlio Vargas la personnalité politique la plus populaire du pays au XXe siècle ? ;
- Histoire Licence Ead Ufes – Indiens Botocudos d'Espírito Santo au XIXe siècle ;
- Historiographie de la dictature militaire ;
- Histoire de Bosa Nova au Brésil ;
- Histoire de MPB;
- Histoire de la musique brésilienne ;
- Histoire de l'ONU : ses avantages et ses contributions ;
- Histoire de l'Afrique dans les manuels scolaires ;
- Histoire des guerres mondiales ;
- Histoire du cinéma au Brésil ;
- Histoire de l'Egypte : comment était votre vie quotidienne dans le passé ;
- Histoire du Rock à Rio ;
- Histoire et préservation de la culture sociale;
- Histoire de l'émergence de l'ONU ;
- Église catholique dans la dictature militaire ;
- l'immigration italienne à l'intérieur de São Paulo ;
- Immigration arabe au Brésil ;
- Industrialisation du Brésil ;
- Industrialisation à l'ère Vargas ;
- Industrialisation au Brésil ;
- Influence des religions;
- Influence de Chakaca dans la vie de Dom Pedro 2 ;
- Intervention pédagogique en éducation de base + article ;
- Article sur l'intervention pédagogique dans l'éducation de base ;
- L'intolérance religieuse au Moyen Âge ;
- Introduction à l'histoire de la Baixada Fluminense, Nova Iguaçu Historica,;
- Degré de l'Arrivée des Frères Castro à La Havane ;
- Licence en Historiographie de la Dictature Militaire ;
- Diplôme en nazisme;
- Diplôme en Le Journal d'Anne Frank;
- Diplôme en gouvernements populistes au Brésil de 1930 à 1964;
- Diplôme complet en histoire et controverses de l'historiographie dans différentes versions de la connaissance historique ;
- Femmes leaders dans les quilombos brésiliens ;
- Diplôme à O Negoro Hier E Hoge;
- Cordel Littérature Culture populaire;
- Mayas, Incas et Aztèques : leurs influences dans le monde d'aujourd'hui ;
- Manipulation de la population pendant la Seconde Guerre mondiale;
- Méthodologie d'enseignement de l'histoire et de la géographie – Enseigner l'histoire au Brésil ;
- Méthodologie de l'enseignement de l'histoire et de la géographie – Thèmes généraux de l'éducation appliquée à l'enseignement de l'histoire et de la géographie ;
- Modèle économique brésilien et lutte des classes 1930 – Conflits ou accords ;
- Raison de l'extinction de civilisations puissantes dans le passé ;
- Modification des lois du travail ;
- Méthodes et techniques d'enseignement de l'histoire au lycée;
- le nazisme et la société allemande ;
- le nazisme et le mal au peuple juif ;
- Nelson Afonso;
- De nouvelles approches de l'employeur à l'employé.
- Je n'ai pas;
- le Brésil de Juscelino Kubistchek ;
- le Brésil dans la diaspora haïtienne ;
- Le cinéma dans l'enseignement de l'histoire ;
- Le communisme est associé ;
- Coronelismo et Poder Local: Urban One Hundred Contos et la représentation du Coronelismo régional (1950-1975;
- O Diario De Anne Frank (1942-1944) Étude comparative entre cinéma et littérature ;
- L'Enseignement De L'Histoire Et Multi-alphabe;
- L'enseignement de l'histoire africaine et l'éducation ethnico-raciale ;
- Enseignement de l'histoire à l'époque de la dictature militaire ;
- La fin de l'Union soviétique et le début d'un nouveau pays ;
- La fin de l'Union soviétique ;
- Le football pendant la dictature militaire ;
- Le gouvernement de Juscelino Kubistchek ;
- L'impact de la crise de 1929 sur l'offre d'emplois ;
- L'impact de la peste noire sur la société médiévale ;
- L'impact de la Révolution constitutionnaliste de 1932 à l'intérieur de São Paulo ;
- Le côté obscur du communisme en Union soviétique ;
- Le mythe de Cléopâtre créé par le point de vue des Romains ;
- Le noir d'hier et d'aujourd'hui ;
- Le rôle des femmes dans l'après-guerre ;
- Le paradigme de l'industrie : révolution permanente ;
- Ce que le mode de vie de la famille royale portugaise a influencé au Brésil ;
- L'émergence des universités sous l'empire du Brésil ;
- L'Accord du Travailleur Salarié 2 ;
- Le travailleur salarié dans le processus de la révolution industrielle ;
- Le travail des femmes pendant la Seconde Guerre mondiale ;
- Le travail des enfants dans la révolution industrielle ;
- L'utilisation de la bande dessinée dans l'enseignement de l'histoire ;
- Organisation des villes dans l'antiquité;
- Origine des Noirs au Brésil ;
- Les 5 malheurs du régime militaire ;
- Les cinq malheurs de la dictature ;
- Les syndicats pendant le gouvernement Vargas ;
- Défilé de la fierté LGBT - Sp;
- Politique sur le café avec du lait ;
- Pourquoi Getúlio a été déposé ;
- Post Graduation en Histoire et Géographie – Histoire et Géographie : éducation ;
- Post Graduation en Méthodologie en Géographie et je ne sais pas ;
- Pos Histoire et géographie – je ne sais pas ;
- Les Mayas étaient importants dans quels aspects culturels pour l'humanité;
- Les peuples autochtones dans la dictature militaire ;
- Pratiques de la prière : la relation du catholicisme et du candomblé ;
- Préjugés linguistiques pendant la colonie du Brésil ;
- Préservation de la mémoire dans la culture de la Première République ;
- Production documentaire à l'école;
- Facture libre de l'utérus ;
- Sciences post-religieuses et diplôme sur le rôle de la famille dans l'enseignement et l'apprentissage de l'enfant ;
- Quelle est l'importance de la mémoire de la dictature militaire pour les années à venir ;
- Réflexion sur l'importance de la recherche scientifique pour le développement social, communautaire et régional ;
- Rapport de stage Planification et enseignement à Essino Medio;
- Relation entre l'Église catholique et l'esclavage ;
- Rénovation charismatique catholique ;
- Examen d'une thèse ;
- révolte de Chibata ;
- Révolte protestante : motivations, influences et faits ;
- Rome antique;
- Sur le Rio Grande Do Sul ;
- Socialisme et capitalisme comme modèle pour un pays ;
- Emergence de l'État d'Israël ;
- Tancredo Neves : un mythe, un désir ardent ;
- Traduction dans la Seconde Guerre mondiale;
- Une approche de la croissance du Ptb dans les années 50 ;
- Utiliser le langage cinématographique dans l'enseignement de l'histoire ;
- Utilisation des images dans l'histoire ;
- Coq ;
Vidéos avec des thèmes de suggestions et d'histoire pour votre Mémoire de recherche et thèse
Règles de structure pour l'histoire Mémoire de recherche
La structure de l'Historique Mémoire de recherche doit suivre les paramètres suivants :
- Partie externe
- Couverture de l'historique du Mémoire de recherche (obligatoire)
- Historique de la colonne vertébrale Mémoire de recherche (en option)
- Éléments pré-textuels du projet
- Feuille de couverture du projet (obligatoire)
- Errata du sujet (facultatif)
- Feuille d'approbation (obligatoire)
- Dédicace du projet (facultatif)
- Remerciements du sujet (facultatif)
- Titre du thème (facultatif)
- Résumé dans la langue vernaculaire du sujet (Obligatoire)
- Résumé dans une langue étrangère (obligatoire)
- Liste des illustrations monographiques (facultatif)
- Liste des tables de tâches (facultatif)
- Liste des abréviations et acronymes (facultatif)
- Liste des symboles de monographie (facultatif)
- Résumé de la monographie (obligatoire)
- Éléments textuels
- Présentation (obligatoire)
- Développement de thème (obligatoire)
- Achèvement (obligatoire)
- Éléments post-texte
- Références et sources (obligatoire)
- Glossaire (facultatif)
- Annexe(s) (facultatif)
